为了更好地理解课标理念，把握统编语文教材结构体系，促进新课程标准实践落地，提高课堂教学质量。2024年11月28日，天津市红桥学校语文学科进行“落实课标，用好教材，提高质量”的主题教研。本次活动由赵海英主任主持，学校全体语文教师参加了活动，常乐副校长全程参与。
课堂展示
评课议课
此次主题教研先由丁璐老师和六年4班的孩子们分享了一节课例《书戴嵩画牛》，丁老师主要设计了“读通—知文意、趣读—入情境、想象—讲故事”三个教学活动，层层递进，为学生搭建了拾级而上的阶梯，圆满完成了学习任务，达成了学习目标。
评课议课
在评课议课环节，老师们对这节课给予了充分肯定。课堂上，学生善于思考，大胆发言，表达流畅，参与度高。教师课堂语言精炼，学生自主学习、主动思考、展示交流，充分体现了“学”为中心的课堂。
接着，赵海英主任就课前让老师们思考的三个问题和大家展开研讨。经过研讨，大家进一步了解了统编教材的编排体例，用好助学系统能有效达成教学目标；梳理出文言文教学的一般思路，在充分朗读的基础上展开教学才能深入理解文言文；总结出高效课堂的学习方式，多用小组讨论、课堂展示等学习方式能有效提高课堂效率。
常乐副校长做总结发言，她强调了语文教师要提高基本功的重要性。一要多读书，不断优化自身知识结构，丰盈教育教学智慧；二要练好粉笔字，熟练掌握汉字的基本笔画名称和笔顺；三要及时反思，发现问题与不足，对标施策，科学发力，提升自身语文教学水平。
为准备这节教研课，青年教师丁璐历经三次试讲，磨课说课，修改完善，经历了一次非同寻常的 “磨砺”，展现了红桥学校青年教师的认真严谨的态度，不辞辛苦的精神。功不唐捐，此番磨课，丁璐老师无论是教材解读，还是课堂教学水平都上了一个新台阶。
此次活动是针对老师们在教学中存在的普遍性问题进行的主题教研，体现了红桥学校“问题是研究与实践的出发点”的教研理念。通过教研，老师们达成了共识：教研在交流碰撞中，会彼此赋能，形成集体智慧，能让老师们正确、深入地理解学科内容，及时发现教学中的问题并有效解决，让教更加智慧，学更加科学！此次教研凝聚了团队向心力，提高了老师们教研的积极性，为今后的教研工作打好了良好的基础。
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文稿撰写：赵海英
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