为提升教师教学研究能力，助力教师专业成长，天津市红桥学校于2025年4月22日组织开展了“2025年微型课题”专题培训活动。此次培训旨在帮助教师掌握正确的课题研究方法，优化教学实践策略，推动教育质量提升。本次活动采用线上线下结合的方式进行，红桥学校全体青年教师参与培训。
PART.01
培训讲解
赵海英主任在专题培训中系统阐释了课题研究的实施路径。她着重指出，课题名称的拟定须精准涵盖研究对象、研究内容与研究方法三个关键维度。通过模块化解析，逐项拆解了研究背景、文献综述、研究目标以及研究内容的撰写方法。并结合典型案例，展示了立项书的设计范式，为教师构建规范化的课题研究框架提供了方法路径。
案例分享
PART.02
韩铠鸽老师依托自己的课题《实现“学为中心”的小学语文高年级小组合作学习实践研究》，从课前准备、课中实施、有效汇报三方面和大家交流小组合作学习的步骤和注意事项。
PART.03
总结发言
培训最后，常乐副校长提出几点要求，一是研究要“接地气”。所有课题必须围着学生转，既要吃透新课标，又要解决真问题。二是方法要“步步实”。发现问题就用数据找原因，边实践边改进，最后要把研究成果变成全体老师能用的资源包，形成闭环。三是制度要“撑到底”。课题负责人带头搞攻坚，每月开课题研讨会，要有实实在在的课改成果。
本次培训为教师带来微型课题研究与小组合作学习的实用指导，兼具理论深度与实践价值。教师们纷纷表示，后续会将所学落实为行动，以课题研究破解教学难题，凭合作学习点燃课堂活力。相信教师们在实践中不断探索，定能推动教育教学向更高水平迈进。
文稿撰写：杨如梦
图片来源：丁璐
编辑排版：李辉
图文初审：赵海英
分管领导审核：常乐
主管领导审核：赵芳
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