2025年11月5日至6日，上海道小学红桥学校“博喻简构”数学工作室与上海道小学“1+1”数学工作室，携手开展以“研途相伴 聚力成长”为主题的“同课异构”联合教研活动。两校数学工作室成员齐聚一堂，共同探索高效分层课堂教学新模式，为提升数学教学质量注入新活力。
活动首日，在上海道小学交流的红桥学校海帆团队教师李经纬率先执教北师大版四年级《除数是整十数的除法》研究课。李老师巧妙融合数学知识与生活情境，引导学生自主探索整十数、整百数除以整十数的口算方法，细致拆解笔算除法计算流程。以生动有趣的教学形式，点燃了学生的学习热情，让学生在潜移默化中培养了逻辑思维与问题解决能力。
次日，红桥学校青年教师张楠执教人教版四年级《除数是整十数的口算除法》研究课。张老师以贴合小学生认知的互动情境导入，自然引出除法算式，既回顾了除法意义，又清晰划分新旧知识边界，为新课学习筑牢基础。练习环节设计层层递进，涵盖基础口算、估算应用及PK竞赛等多种形式，既扎实巩固了口算方法，又拓展了估算思路，完美践行“由浅入深、学以致用”的教学原则。
课后，上海道小学数学主管李薇老师对李经纬老师的课进行深度点评，她充分肯定本节课教学目标明确、教学方法多样、注重思维与实践能力培养的亮点，同时建议后续教学中进一步强化算理与算法的衔接，丰富过渡语使用，并实施分层教学以满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂中得到充分发展。
张楠老师的师傅、上海道小学数学组长王丽进行点评。她指出本节课精准聚焦教学重点，通过阶梯式设计让学生熟练掌握“想乘算除”“表内除法迁移”两种核心思路，有效达成预设教学目标。同时，她建议可在学生掌握方法后增加“方法对比”环节，进一步强化算理与算法的关联，帮助学生构建系统知识体系，提升学生的数学思维能力。
在听课评课环节，两校工作室的老师们积极交流研讨，对两位授课教师的课堂表现给予高度评价，围绕教学细节提出诸多中肯的完善建议。大家畅所欲言，共同探讨教学中的问题与解决方法，营造出浓厚的教研氛围。
在红桥学校交流的教学干部、上海道小学“1+1”数学工作室主持人刘金钰主任对两位教师的课堂进行全面分析，她表示两位教师的教学充分体现“以学生为中心”的理念，注重引导学生自主探究与合作交流，有效培育了学生的数学素养与创新能力。她建议后续教学中需更加注重板书与课件的合理搭配，保障教学活动高效推进，让教学资源发挥最大效用。
活动最后，红桥学校“博喻简构”数学工作室主持人刘爽主任作总结发言。她首先对上海道小学的热情接待表示诚挚感谢，强调本次“同课异构”活动为两校教师搭建了优质的交流学习平台，两个工作室在一起资源共享、经验互鉴，对提升两校数学教学质量具有重要推动作用。她表示，期待两校未来继续深化合作，共同探索高效优质的课堂教学模式，为培养更多优秀人才携手奋进。
此次“同课异构”联合教研活动的成功举办，不仅展示了数学教师的专业素养和教学风采，更通过两校数学工作室的深度互动，为教育集团合作办学提供了新思路、新方法。相信在未来的日子里，两校将继续携手并进，以教研为纽带，以育人为目标，共同书写数学教育高质量发展的新篇章，让数学之花在孩子们心中绽放出更加绚丽的光彩。
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文稿撰写：张楠 李经纬
图片来源：于浩
编辑排版：李辉
图文初审：刘爽
主管领导审核：赵芳
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